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惠迪吉关爱留守儿童“爱的共振腔”建设之关爱留守女童
时间:2018-09-19 08:00:38   来源:珠穆朗玛网   点击:

  珠穆朗玛网讯     上海惠迪吉公益人心理关爱中心(以下简称“惠迪吉”)的原创公益项目“惠迪吉关爱留守儿童‘爱的共振腔’建设之爱行天使妈妈关爱留守女童行动”项目关注的是女童问题这个最柔软的话题,她们不仅是中国关注的问题,也是联合国、世界各国关注的问题。因为女性的生命状态,不仅关系着一个个家庭的状态,蕴含着巨大的生产力,也关系着国家、民族,甚至全人类的未来。爱行天使妈妈关爱留守女童行动项目,以爱为核心,超越问题表面,帮助鼓励留守女童用爱建构关系世界,主动流动爱给爷爷奶奶、远方的父母,流动爱给老师同学,在爱的流动中人格挺立,健康自信的成长。

  2018年9月10日 至9月16日惠迪吉的爱行天使妈妈们远赴西藏,在日喀则江孜县开展留守女童关爱活动。本次活动得到上海市人民政府合作交流办公室和中国妇女发展基金会的支持。这是“愛的共振腔”建设项目到达的海拔最高处,也为中国妇女发展基金会2017年超?#20107;?#22920;“关爱留守女童行动”完?#26391;展佟?/p>

  本次活动在设计上充分考量了西藏当地独特的人文环境与地理环境,在日喀则江孜县开展全县留守女童的现状调研和关爱留守女童系列活动,包括团体辅导活动、入户式家庭辅导和12次的电话一对一陪伴成长等内容。项目集中了解西藏一个县的留守女童的整体情况并深入部分留守女童家庭,为研究西藏全区留守女童的心理状态、学?#30333;?#20917;、生活样态提供了基础样本,更对西藏留守女童的?#34892;?#20851;爱方法做出有益探索。

  惠迪吉志愿者们到达江孜县的第二天一早,克服着高原反应带来的不适,兵分三路前往江孜县一小、江孜县二小和江孜县一中,对43名女童进行了访谈调研。中午紧锣密鼓在江孜县闵行中学,为江孜全县的留守女童和她们的家长及老师们开展了第一场惠迪吉“爱生爱、美生美”团体辅导,活动中通过孙新?#23478;?#35937;对话技术中的“树”的意象,绘画“生命树”, 让孩子们和亲人老师一起感受了自己的生命是多么挺拔、茁?#22330;?#26377;爱,并且爱可以从心里流动出来。有个小女孩分享道:“我觉得我的爱是可以流动到全世界的。”

  当日下午惠迪吉江孜闵行中学环山的操场上,开展了“爱生爱、美生美”大型师生团体辅导,覆盖江孜闵行中学初一至初三部分学生及老师,江孜县一小的留守女童和老师们等,参与人数近500人。惠迪吉以原创的生命脉动行走行为艺术开始,通过行为艺术、诗心传情、互动体验、感受分享,让孩子们感受自己生命的爱,来分享和流动爱和美。有位孩子分享道:“我觉得爱和?#26391;?#19990;界上最珍贵的东西,也是我可以献给祖国的最美好的东西。” 活动在孩子们和志愿者和声念着《相即》这首小诗,在流动爱给身边的同学、老师,和在远方的亲人们中结束。江孜县的孩子们与来自各行各业的惠迪吉的志愿者们相?#36842;?#27875;,久久不肯离去。有的孩子还一边哭着,一边说:“我永远不会忘记你们的。”“今天是我最最幸福的一天。”

  在系列“爱的共振腔”团辅后,第二天15位爱行天使志愿者以1名心理咨询师+1名志愿者的组合,分成五组前往江孜10户女童家中进行入户式家庭辅导。孩子们的家都特别漂亮,爷爷奶奶?#33108;?#22312;自家的院?#27704;?#31181;植鲜艳的花草,对孩子们的日常生活方方面面也都特别用心。惠迪吉的关爱活动中志愿者眼里没有评判和标签,而是“开满玫瑰花的眼睛”,超越文化、社会价值观,看到每个孩子和家人生命中本有的饱满的爱,鼓励和启发孩子们成为主动流动爱的人。

  卓?#30053;?#29240;爸去世后,和奶奶、太奶奶一起生活,妈妈在外打工,很少有联系。爱行天使妈妈刘洋和白琼花走进卓嘎家,发现卓嘎是个特别有担当的孩子,用最棒的成绩和满墙的奖状来爱着整个家。 她很爱奶奶,刚看着奶奶的眼睛念《相即》就哭了,奶奶也一样。卓嘎跟奶奶的情连结流动起来后,志愿者又推动奶奶和太奶奶流动爱。奶奶很自然地?#24403;?#20102;自己的妈妈,表达了“我爱你”。过程中88岁的大奶奶不断表达?#34892;唬?#36824;在一旁转经为她的孩子们,为志愿者祈福,不断说着,国?#33402;?#31574;好了,希望重孙女在大家的关心下以后能成为对国家有用的人。卓嘎分享感受到爱可以让亲人幸福,就在天地间把自己?#26376;?#22920;的爱很深很深地流动起来。在场的所有人,包括随访的老师跟?#28059;?#20027;任和志愿者,被孩子的爱感动,手拉着手一起用?#27827;?#21644;藏语对着自己的妈妈说了“妈妈我爱你”。超越语言,爱连上了每一颗真心。当太奶奶拉着志愿者的手,用额头碰着每个志愿者的额头表达?#34892;唬?#36825;一藏族人与亲人之间表达深情的动作,让惠迪吉的志愿者深深的感动被爱滋养?#20581;?/p>

  感动心灵的故事,不断发生在惠迪吉志愿者团辅和家访中,?#29615;?#36229;越语言、民族、文化的情谊深深的在心底编织着。

  惠迪吉副主任、此行领队卢丽华介绍,惠迪吉关爱留守儿童“爱的共振腔”建设之爱行天使妈妈关爱留守女童行动项目,2017年与江西?#21448;?#22242;市委深耕合作,已前后8次前往江西?#21448;?#22320;区 7所学校+1个贫困村,开展爱行天使妈妈关爱留守女童行动,又延展到宁?#31302;?#24503;,共开展留守女童家庭团体辅导10场,入户式家庭心理辅导91户,项目关爱留守女童及其家人、老师847人次。此次西藏行的?#23548;?#25104;果惠迪吉还将整理成文,形成不同民族文化背景下留守女童现状及关爱女童?#34892;?#26041;法研究报告、论文,以期经由本项目的?#23548;?#36816;行及效果呈现,能有助于把蕴含中华传统文化的公益关爱、人文关怀带入“一带一路”地区的探索,响应国家“一带一路”文化发展行动计划。

  据悉,惠迪吉2014年开始关注中国留守儿童。2015年度,针对农村留守儿童及曾经是留守儿童的进城务工人员随迁子女开展的《边缘青少年心理关爱?#34892;?#26041;法研究》获批上海市团委青少年事务办重点?#25163;?#30740;究课题并顺利结题。2015年至今,惠迪吉团队?#20013;?#22312;江西?#21448;蕁?#36149;州湄潭、广西龙州?#28909;?#22269;13个省市34所学校开展关爱留守儿童“爱的共振腔”建设项目?#23548;?#24182;?#20013;?#25913;进,2016年12月获得团中央授予的全国青年社会组织“伙伴计划”示范项目荣誉及第三届中国青年志愿服务项目大赛银奖。

  上海惠迪吉公益人心理关爱中心于2011年9月7日注册于浦东新区民政局,是一家以《道德经》等中华文明的深邃?#33108;?#20026;底蕴,以“爱生爱,美生美”为基本理念,以关乎生命的心理学为核心服务的专业公益机构。惠迪吉业?#31353;?#22260;包括:为公益从业人员、志愿者提供心理援助、生命关爱的支持服务,并为社区、企业及各类人群开展各类心理关爱、生命关爱活动及项目。

  “惠迪吉”三字,语出《尚书》“惠迪吉,从逆凶”。“惠”代表惠心、惠性,意味着我?#20146;?#20844;益的这颗心是与整个存在、与道体相连的心,是一颗有?#33108;邸?#26377;惠性的心。“迪”和“吉”代表启迪和吉祥,就是用?#33108;?#30340;心来点亮和创造无数颗?#33108;邸?#21513;祥的心。

  惠迪吉正是根植于中华传统古昆仑文明之上,并融合发起人、唯一本土心理学疗法——意象对话疗法创始人孙新兰博士超过20年的专业心理学研究与临床?#23548;?#21450;其多年公益?#23548;?#36880;渐形成了一系列既满足社会个体心灵成长、社会群体健康心理氛围建设,又满足人们艺术美?#34892;?#36175;、互动参与体验?#20219;?#21270;需求的原创跨界项目与?#38382;健?/p>

  至今,惠迪吉?#35759;?#21019;“爱生爱、美生美”互动体验心理剧(剧场版+社区版)、百万幸福家庭行动、关爱留守儿童“爱的共振腔”建设、助力公益“心?#33108;?rdquo;学堂、“物?#39318;手?心理关爱”新模式助学等高?#20998;?#20844;益项目,同?#20445;?#19982;原创的生命脉动行走行为艺术、诗韵体验等活动相互嵌套,创新了社会心理、文化建设的理念与做法,将心理学完美融合于社会公共文化建设之中,营造生命绽放、家庭幸福的“爱生爱、美生美”社会心理文化氛围。

  (原标题:惠迪吉关爱留守儿童“爱的共振腔”建设之西藏日喀则江孜县爱行天使妈妈关爱留守女童行动)

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